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透過閱讀,潛移默化習得中文語法
日期:2020-05-06

透過閱讀,潛移默化習得中文語法

 

廣東話的口語跟中文的書面語有所不同。由於不是「我手寫我口」,生活在香港,以廣東話為母語的兒童在學習語文初期,在中文語法的運用上會遇到較多困難。

《讀故事學語法》系列

根據不同的中文語法項目編寫的50個故事,以故事主題分作五輯:粉紅(第一輯)、紅(第二輯)、橙(第三輯)、黃(第四輯)和 綠(第五輯)。故事透過淺白的文字、句式和豐富的故事情節,讓兒童在閱讀的過程中,潛移默化地習得基本的中文語法概念,從而有助提高孩子的閱讀能力。

為家長編寫的「語法小知識」

為鼓勵親子閱讀,故事設有專為成人編寫的「語法小知識」, 讓家長明白語法概念後,引導孩子認識不同的語法項目。故事亦設有「家長導讀」,備有內容理解及讀後延伸問題供家長參考,鼓勵家長和孩子討論故事內容,及引導孩子把故事內容連繫至生活經驗中。

 網上工作紙免費供下載

        工作紙是根據故事出現的語法概念來設計。通過有趣的練習促進兒童對語法概念的認識,而親子延伸活動讓家長和孩子能從遊戲活動中熟習語法運用。

為增強聾、健兒童語文學習的效果,網上手語輔助閱讀系統借助手語影片解釋故事中較深的詞語;設有故事的手語版,讓聾童/聽障學童可更有效地學習中文,並增強他們對閱讀的興趣。

        健聽兒童也可看到故事以另一種方式來表達:手語的動作聯繫到文字中,可豐富他們的想像力及加深對故事內容的理解,孩子「讀」來覺得有趣。

        本故事系列由十位藝術家(尊子、鄭哈雷、陳其謙、黃勵強、余朝安、張展恆、楊雪盈、李碧兒、丁尚言、左燕芬)義務插圖,各有風格,讓文字得到清楚的詮釋;前教育署中文科總督學、《我自己會讀》叢書作者江李志豪女士,就故事提出了許多寶貴的意見,令故事生色不少。

閱讀是吸收知識和增潤語言的最佳方法。聾童/聽障學童因聽覺受損,未能在幼年時期獲得一個完整的語言系統,因此更需透過閱讀來吸取語言訊息。

《讀故事學語法》系列是專為聾、健兒童學習中文語法的基本知識而設計,以語言獲得及語言學理論為基礎編寫而成,研究如何建立一個愉快、包容、有助聾、健兒童溝通和學習的手語雙語共融學習模式。

本計劃是香港賽馬會慈善信託基金於2006年捐助香港中文大學手語及聾人研究中心的「賽馬會手語雙語共融教育計劃」。

《讀故事學語法》由香港中文大學手語及聾人研究中心與青田教育中心聯合出版。

香港賽馬會慈善信託基金亦就計劃提供了額外捐助,於香港就讀幼稚園及小學的聾童/聽障學童購買本系列叢書可享有折扣優惠,詳情請與手語及聾人研究中心聯絡。


適讀年齡:K3至小四


手語雙語共融教育計劃(手語及聾人研究中心)

電話:3943 4178

傳真:3942 1015

電郵:cslds@arts.cuhk.edu.hk

網頁:www.cslds.org

 

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