季訊

瑞典教育政策的重大轉向

瑞典正在逆轉其長達十年的數位優先教育政策（digital-first education），原因是識字率下降。

2023 年，政府投入超過 6.85 億瑞典克朗（約 6,470 萬美元），重新將紙本書與寫字練習帶回課堂。這並非完全禁止科技，而是希望透過減少學生螢幕使用來提升閱讀理解、專注力與認知發展，特別是對低年級學生來說。

轉向原因

瑞典在大力推行數位教育（digitization）後，2016至2021年間的國際閱讀素養測驗（PIRLS）成績明顯退步，引發對「過早與過度數位化」影響學習成效的反思。

除2023年的大筆投資外，政府於2024與2025年每年再加撥5億克朗，用於採購紙本教科書。各地學校正積極調整教學模式，部分班級甚至恢復每日固定的紙本閱讀時間。

聚焦幼童

多項研究指出，相較於螢幕閱讀，紙本閱讀在理解深度與記憶保持上更具優勢。政策特別著重於早期教育階段，鼓勵透過草寫（cursive writing）與紙本作業，幫助學童建立扎實的認知基礎與記憶力。

恢復平衡

瑞典官方強調，這並非回歸前數位教育時代，而是對過去過度依賴數位工具的修正。未來，數位工具仍會存在，但不再主導所有課堂活動；許多教師也開始限制平板使用，而非完全禁止。

瑞典的這一轉向，反映出全球教育界對「數位學習成效」的重新審視。在數位工具大量進入教室多年後，閱讀成績不升反降，促使各界開始思考：過早與過多的螢幕接觸，是否反而對孩子的早期學習造成干擾？

瑞典選擇以增加紙本教材與手寫練習作為回應，並不是要拋棄科技，而是希望找回教育中紙本與數位的平衡點，為未來世代打造更健康的學習環境。