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中國語文綜合高效寫作教學法(理論篇)及(實踐篇)
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凝聚20年研究與實踐    中文寫作教學持續發展

        寫作教學的隨意性和困難,需要從科學研究和實證性的有效教學來解決。因此,本書著者謝錫金教授赴英進修語言心理學,語文教育學和語言學,將這些跨學科理論和新觀點全都應用於寫作教學研究和設計上。
        著者和其研究團隊設計大量寫作教學研究,由語文老師在學校試行,並在2000年整理寫作教學課程,教材,教法,教學策略和評估,在香港多所學校推行高效寫作教學理論和設計。經過二十年實踐,為求持續發展,著者增補最新教學理論,新工具和新設計,故出版此新書。
        本書分為兩大部份,包括「理論篇」和「實踐篇」・「理論」部份的內容,綜合了語言心理學,語文教育學,語言學和文學,說明如何應用在寫作教學上。
        至於「實踐」部份,包含了很多教學設計,也是多次在不同學校,不同年級試用,證實有效和操作容易才加以採用。這些教學設計提供鷹架作用,老師可以根據這些事例加以發展及擴充,成為既愉快又有效的教學活動。我們也設計了很多新和有效的批改方法,減少了老師的工作量,讓他們能有更多時間設計寫作教學和與學生交流寫作經驗。